在幼兒園應該學(xué)會(huì)的11種(zhǒng)技能(néng)

教育專家列出了孩子在幼兒園學(xué)到的或者說(shuō)應該學(xué)會(huì)的11種(zhǒng)“本領”，父母不妨做一個小小的對(duì)照：這(zhè)些“本領”你的孩子在幼兒園裡(lǐ)學(xué)到了嗎？

1、學(xué)習怎樣(yàng)做學(xué)生

  在許多爸爸媽媽看來，幼兒園裡(lǐ)孩子們很自由，可以在教室裡(lǐ)走來走去，自由選擇玩具和玩伴，這(zhè)可是老師在爲孩子們創造一個讓孩子自由融入集體的輕松氛圍呢。進(jìn)了幼兒園，孩子學(xué)會(huì)了把玩好(hǎo)的玩具放回原處，學(xué)會(huì)了離開(kāi)教室的時(shí)候，聽著(zhe)老師的口令排隊，知道(dào)自己的座位在哪裡(lǐ)，什麼(me)時(shí)候午餐，什麼(me)時(shí)候午睡，什麼(me)時(shí)候吃點心。學(xué)會(huì)了自控，知道(dào)老師講故事(shì)的時(shí)候，不能(néng)随便在教室裡(lǐ)走來走去，不能(néng)随意打斷老師。你有沒(méi)有發(fā)現，孩子比在家裡(lǐ)聽媽媽講故事(shì)的時(shí)候乖多了？

2、學(xué)習怎樣(yàng)交朋友

　　其實，許多3～4歲的孩子已經(jīng)有了一定的社交經(jīng)驗，幼兒園又爲孩子創造了一個很好(hǎo)的氛圍，教他們怎樣(yàng)保持友誼，教他們在沒(méi)有老師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣(yàng)獨立解決小夥伴之間的沖突。 

  孩子學(xué)會(huì)怎樣(yàng)參與别人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼：你在幹什麼(me)呀？而不是像過(guò)去那樣(yàng)默默地看别人玩，或者一個人自言自語。這(zhè)樣(yàng)的社交對(duì)于孩子長(cháng)大之後(hòu)融入集體大有幫助呢。

3、學(xué)會(huì)怎樣(yàng)說(shuō)故事(shì)

  盡管目前許多學(xué)前兒童研究專家不主張孩子在幼兒園時(shí)期就(jiù)開(kāi)始認字，但是聽老師繪聲繪色地講故事(shì)，無形中也培養了孩子對(duì)書籍的愛好(hǎo)。孩子們還(hái)常常會(huì)在老師要求下同小夥伴合作表演老師講過(guò)的故事(shì)，扮演不同的角色。孩子漸漸學(xué)會(huì)了抓住故事(shì)的中心，知道(dào)說(shuō)故事(shì)的時(shí)候怎樣(yàng)開(kāi)頭、發(fā)展、結尾，求知欲就(jiù)是在這(zhè)樣(yàng)的氛圍裡(lǐ)漫漫萌芽的。

4、學(xué)會(huì)請求幫助

  孩子在操場上玩的時(shí)候摔疼了，沙子飛到眼睛裡(lǐ)去了，但是怕難爲情不敢告訴老師。這(zhè)是許多初入園的小朋友都(dōu)發(fā)生過(guò)的情形。幼兒園老師會(huì)鼓勵孩子大聲說(shuō)話，有事(shì)告訴老師。有沒(méi)有發(fā)現：原來羞羞答答的孩子更懂得怎樣(yàng)保護自己了？有研究表明，孩子的第一個老師——他的幼兒園老師在孩子的未來的求學(xué)生涯中至關緊要，直接影響著(zhe)孩子今後(hòu)同其他老師和成(chéng)人的相處方式。孩子如果同家庭以外的長(cháng)者相處愉快的話，今後(hòu)在同成(chéng)年人交往方面(miàn)會(huì)有相當的自信。 

5、學(xué)會(huì)剪剪貼貼

　　可别小看幼兒園裡(lǐ)那些讓孩子們剪剪貼貼的手工，這(zhè)是最好(hǎo)的培養孩子創造力的方式。當孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時(shí)候，他的想象力、創造力和動手能(néng)力全都(dōu)開(kāi)動起(qǐ)來了。小女孩比男孩子更喜歡這(zhè)些手工，專家指出，所有的小朋友都(dōu)應該重視這(zhè)樣(yàng)的動手經(jīng)曆，這(zhè)樣(yàng)孩子將(jiāng)來學(xué)習寫字會(huì)容易得多。

6、學(xué)會(huì)搭積木

　　研究表明，搭積木對(duì)于培養孩子的空間想象能(néng)力和現實生活中的數學(xué)概念大有益處。然而，就(jiù)像小男孩不太喜歡手工課一樣(yàng)，女孩子通常會(huì)忽略積木。專家指出，搭積木過(guò)程中孩子學(xué)會(huì)了排序和分類。如果孩子想搭一個高塔，手頭又沒(méi)有長(cháng)積木，他們會(huì)發(fā)現兩(liǎng)塊小積木拼起(qǐ)來可以變成(chéng)一條長(cháng)的。這(zhè)就(jiù)在無形中爲孩子將(jiāng)來學(xué)習除法、分數和幾何打下了基礎。 

7、學(xué)會(huì)辨識标記、概念、節奏

　　幼兒園裡(lǐ)沒(méi)有認字閱讀課，但孩子在那裡(lǐ)認識了數字和字母，辨别了物體的顔色、形狀。知道(dào)把兩(liǎng)種(zhǒng)顔色調和在一起(qǐ)會(huì)變成(chéng)另一種(zhǒng)顔色，知道(dào)什麼(me)東西是三角形的、長(cháng)方形的、正方形的。學(xué)習唱歌跳舞，懂得了節奏感令孩子朗讀的水平提高了。學(xué)習樂器對(duì)于孩子將(jiāng)來學(xué)習數學(xué)有幫助，這(zhè)是大家都(dōu)知道(dào)的。研究者還(hái)發(fā)現，參加小組唱和學(xué)習鋼琴的孩子在空間想象——如拼圖之類的遊戲中表現更出色。

8、學(xué)會(huì)跳遠、跳高等運動技能(néng)

　　幼兒園裡(lǐ)的孩子幾乎每天都(dōu)有戶外活動，跑步、滑滑梯、攀登和球類遊戲，在這(zhè)些活動中，孩子的身體機能(néng)和協調能(néng)力得到了最好(hǎo)的鍛煉。

　　操場上的活動也鍛煉了孩子獨自處理問題的能(néng)力和社交能(néng)力。怎樣(yàng)蜷起(qǐ)腿鑽過(guò)那個圈圈，怎樣(yàng)找小朋友同自己一起(qǐ)玩跷跷闆，操場上的自由活動同跟爸爸媽媽去公園玩可不一樣(yàng)，在公園裡(lǐ)，爸爸媽媽的眼睛老盯著(zhe)孩子，會(huì)告訴孩子每一個項目怎麼(me)玩，爲孩子的每一點進(jìn)步喝彩。而幼兒園操場上的活動是完完全全由孩子自主的，他們學(xué)會(huì)了真正對(duì)自己負責。 

9、學(xué)會(huì)獨立和自理

　　在家裡(lǐ)，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地幹一件事(shì)，比如扣紐扣梳頭發(fā)拿玩具，總是會(huì)忍不住上去幫一把。但是在幼兒園裡(lǐ)，老師不可能(néng)像爸爸媽媽一樣(yàng)對(duì)這(zhè)麼(me)多小朋友做這(zhè)樣(yàng)的關照。孩子在幼兒園裡(lǐ)學(xué)會(huì)了自己穿鞋，開(kāi)果汁瓶蓋，會(huì)穿脫、折疊衣服，折疊被(bèi)褥，會(huì)系鞋帶，會(huì)用筷子，會(huì)分發(fā)整理餐具，收拾桌子，會(huì)刷牙，養成(chéng)飯前便後(hòu)洗手的好(hǎo)習慣。這(zhè)些簡單的生活自理能(néng)力給了孩子相當的自信，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時(shí)時(shí)刻刻關注著(zhe)他、幫著(zhe)他了。

10、學(xué)會(huì)學(xué)習能(néng)力

　　幼兒能(néng)自己探索、發(fā)現周圍的事(shì)物進(jìn)行學(xué)習，對(duì)周圍事(shì)物感興趣，那麼(me)對(duì)他今後(hòu)的學(xué)習十分有益。而幼兒園各個領域開(kāi)展的教學(xué)活動，都(dōu)注重兒童能(néng)力的開(kāi)發(fā)，讓孩子明白什麼(me)是學(xué)習，要怎樣(yàng)學(xué)習，從小對(duì)學(xué)習産生一種(zhǒng)積極的心理，幼兒園重視幼兒親自參與活動，通過(guò)不斷體驗、經(jīng)曆，學(xué)習知識技能(néng)。 

11、學(xué)會(huì)良好(hǎo)習慣

　　幼兒園的教育目的是爲幼兒全面(miàn)發(fā)展奠定基礎，而行爲習慣是從小養成(chéng)的，習慣包括衛生習慣、行爲習慣，學(xué)習初步的社會(huì)規則。因此幼兒園的活動裡(lǐ)都(dōu)包含了怎樣(yàng)培養他們在生活上、成(chéng)長(cháng)成(chéng)人上都(dōu)能(néng)樹立健康的習慣，爲今後(hòu)的人生路打下一個堅實的基礎。